Didáctica, Teoría Pedagógica y Educación Democrática: Interfaces epistemológicas, políticas y pedagógicas

Cristina Maria D'Ávila Teixeira, Cristina d'Ávila, graduada em Pedagogia, possui Mestrado em Educação e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia em 2001. É pós-doutora pela Universidade de Montréal, Quebec, Canadá, na área de Didática na Educação Superior (2006-2007). É Pós-doutora pela Universidade Sorbonne, Paris-Descartes, França (2015-2016), em Docência universitária. É professora Titular de Didática da Universidade Federal da Bahia. Foi Professora Visitante Senior na Faculté de Sciences de l'éducation da Université de Montréal, Québec, Canada (2022-2023). É Pesquisadora e Bolsista Produtividade 1B pelo CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. É pesquisadora e membro regular do grupo LIRES (Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'enseignement supérieur, Université de Montréal, Quebec, Canada. Publicou 18 livros na área educacional, organizou seis dossiês em Revistas científicas na área educacional: dois dossiês nas Revistas Educação e contemporaneidade, um dossiê na Revista do GEPEL, um na Revista Entreideias, um na Revista Cocar, UFPA, um na revista Praxis Educacional, UESB. Escreveu três livros de literatura infantil , e um livro de poemas que se encontra em 2 edição. Publicou 50 artigos em periódicos especializados e vários trabalhos em anais de eventos. Participou de mais de 100 eventos no exterior e no Brasil. Supervisionou cinco trabalhos de pesquisa de pós-doutorado. Orientou 22 dissertações de mestrado na área de Educação. Orientou 20 teses de doutorado e várias monografias em curso de especialização e na graduação. Atualmente coordena 2 projetos de pesquisa: um projeto financiado pelo CNPq - Protagnonismo da Didática em cursos de Licenciatura - e um projeto em desenvolvimento: Pesquisa comparada sobre Centros de pedagogia universitária, na Universidade Federal da Bahia, e em Québec, Canadá, com bolsa CAPES. Atua na área da Didática, Pedagogia universitária, Docência no ensino superior, formação de professores e ludicidade. Presidiu a Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ANDIPE (2018-2022) e atualmente é Diretora científica desta entidade. Pesquisadora da Rede Inter-regional Norte Nordeste e Centro-Oeste para a Docência na Educação básica e Superior - RIDES. Foi Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDU/ UFBA) entre 2019-2021. Coordena o Grupo de Estudos e pesquisas em Educação, didática e Ludicidade (GEPEL), pelo PPGEDU/ UFBA. Em seu currículo Lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Docência na educação superior; Formação de professores; Didática: Prática pedagógica, Mediação didática, livro didático, formação continuada, Tecnologias da informação e da comunicação, Educação à distância e Material didático. 

Professora Titular (aposentada) Sênior - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - USP Graduada em Pedagogia (1965), Especialização em Orientação Educacional (1967) e em Pesquisa Educacional (1967); Mestrado (1979) e Doutorado (1985) em Educação (Filosofia) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP. É Livre - Docente em Didática (1993), pela Faculdade de Educação da USP - Universidade de São Paulo. Realizou estágios de estudos e pesquisas em universidades na França, Portugal, Espanha e México, no período de 1994 a 2009. Foi Professora Associada na PUCSP (1974 a 1988) e Professora Titular na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo USP (1989 a 2013), na qual coordena (em parceria) o GEPEFE - "Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação do Educador", junto ao Programa de Pós Graduação em Educação (desde1989). Coordenou o Programa de Pós Graduação em Educação na FE-USP (1997/99). Exerceu os cargos de Diretora eleita da FE-USP (2002 - 2005) de Pró Reitora de Graduação da USP (2006 - 2009). Atuou como Professora Assistente no Programa de Pós Graduação stricto sensu em Educação da Universidade Católica de Santos (2015 - 2022). Coordena o Grupo de Pesquisa "Pedagogia Universitária". É Membro do GT Didática da ANPEd - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (desde 1982), do qual foi coordenadora (1996 - 1999) e membro do Comitê Científico da ANPEd/CAPES no Comitê de Avaliação da área de Educação (2001-2003). É associada e fundadora da ANDIPE - Associação Nacional de Didática e Prática de Ensino, da qual foi vice-presidente (2018 - 2022). É membro da RedPed - Rede Nacional de Pesquisadores em Pedagogia. Coordena a Coleção Docência em Formação junto à Cortez Editora, SP, desde 2002. Publicou inúmeros livros, capítulos e artigos em periódicos nacionais e de outros países (México, Argentina, Colômbia, Chile, Espanha, França, Portugal, Inglaterra). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Pedagogia - campo epistemológico, de formação e de práxis; Didática; Formação de Professores; e Pesquisa em Educação. As pesquisas mais recentes são no campo da Pedagogia Universitária e Docência no Ensino Superior. Ingressou no quadro de pesquisadores iniciantes do CNPq em 1993, no qual permaneceu durante 22 anos na categoria de pesquisadora A1, e desde 2021 é Pesquisadora Sênior do CNPq

Bacharel e Licenciada em Pedagogia pela Facudade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE-UFMG), Bacharel em Comunicação Social pela Faculdade de Filosofia da Fundação Cultural de Belo Horizonte, mestra em Educação pela UFMG e Ph.D. em Educação, com concentração em Instructional Systems e domínio conexo em International Intercultural Development Education, pela Florida State University. Realizou estágios de pós-doc na PUC-SP, nas áreas de Currículo, Ensino e Educação profissional, e na Universidade do Minho, em Portugal, nas áreas de Didática e Currículo. Professora Titular da FaE-UFMG e também do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet-MG), trabalhando como pesquisadora em ambas as instituições, desde que se aposentou em 2017. Assim, continua conduzindo e participando de pesquisas sobre Ensino e Formação de Professores, particularmente na área da Educação Profissional, a maioria com financiamento (CNPq, CAPES, FAPEMIG e o próprio Cefet). É lider do Grupo de Pesquisa em Teoria e Metodologia do Ensino Tecnológico no Cefet (Petmet), ligado ao Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica, e participante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Trabalho e Tecnologia, também no Cefet-MG. Na FaE-UFMG, participa do Grupo de Pesquisa sobre Profissão Docente (Prodoc). Em atividades de assessoria, consultoria ou participação em órgãos de fomento, destaca-se, na Capes, entre outras, a participação como membro da Comissão de Educação do Programa de Avaliação Continuada dos Programas de Pós-Graduação stricto-sensu, no período de 2002 a 2004. No CNPq, destaca-se a participação como membro do CA-ED, de 1994 a 1996 e como convidada das reuniões do CA, em 1998, 2002 e 2005, como pesquisadora 1C e 1B. Registra-se também a participação como membro da Câmara de Ciências Sociais, Humanas e Letras, da Fapemig, em 2011 e 2012, quando se ausentou do país, para estágio pós-doc. Além disso, participou do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, de 2003 a 2011, do Conselho Municipal de Educação de Belo Horizonte, de 2008 a 2009 e de equipes de consultoria e coordenação do MEC/SETEC na área de Educação Profissional e Tecnológica, em vários projetos, nas décadas de 2000 e 2010. Em 2014, recebeu, pelo Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, a Comenda Presidente Luiz Inácio Lula da Silva, por serviços prestados à Educação Profissional no Brasil. Exerceu assessoria da Diretoria Geral do Cefet-MG, de 2002 a 2012 e de 2015 a 2017. Foi membro titular do Comitê de Ética em Pesquisa no Cefet-MG, desde sua criação em 1/2017 até 9/2023. É membro da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (Anped), tendo coordenado o GT de Didática e participado como Secretária Adjunta da Diretoria. Participa também como membro da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (Anpae), da Associação Brasileira de Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias (Esocite) e da Associação Nacional de Didática e Prática de Ensino (Andipe). Nesta última, passou a fazer parte da nova Diretoria, eleita em novembro de 2024. Durante toda a sua carreira tem organizado eventos científicos e participado de comitês científicos dos Encontros Nacionais de Didática e Prática de Ensino e do Simpósio Internacional Trabalho Relações de Trabalho, Educação e Identidade no qual coordena, desde sua criação, o GT sobre Formação de Professores na EPT. Membro de vários comitês editoriais e de revisão de periódicos. é co-coordenadora da série Prática Pedagógica da Editora Papirus.Tem vários livros e artigos publicados e participa de vários eventos científicos nacionais e internacionais.

Pós-doutora em Pedagogia sob supervisão de Bernard Charlot com estágio em Paris VIII e Universidade Federal de Sergipe; Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, com foco em Didática e Práticas Educativas; Mestre em Psicologia da Educação pela PUC-SP: ; Pós-graduada em Psicologia da Educação, Administração Educacional pela PUC-SP e Pedagoga pela PUC de Campinas.Pesquisadora 2 CNPQ, desde 2007 até 2024. Foi Professora e coordenadora de cursos de Pedagogia e Licenciatura por mais de 40 anos. Atua como Professora Titular e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos (UNISANTOS), tendo sido sua coordenadora (2004-2009) e vice-coordenadora (2010; 2012-2017). Líder do grupo de pesquisa Pedagogia Critica: Práticas e Formação, da Universidade Católica de Santos e Vice-Coordenadora da Cátedra Paulo Freire na mesma instituição. Foi diretora de escola pública estadual por 11 anos consecutivos e na mesma escola. Foi Membro do Comitê Científico da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e do Colegiado de Gestão do GT de Didática da mesma Associação. Coordenadora de Publicação da área de Educação (Saberes Pedagógicos) da Editora Cortez. Membro da Editoria Executiva e do Corpo Editorial da Editora Leopoldianum. Editora-chefe da revista Pesquis@educa. Tem experiência na área de Pesquisa Educacional, com ênfase na pesquisa-ação pedagógica e pesquisa na área da epistemologia da Pedagogia, com destaque para a epistemologia das práticas pedagógicas e coordenação pedagógica/administrativa, tanto em instituições de educação básica quanto instituições de educação superior. É também parecerista, revisora e avaliadora de projetos, atuando em colaboração com diversos periódicos e instituições, tais como: INEP, CAPES e CNPq. Consultora em projetos de Pesquisa-Ação voltados à formação docente e educação popular. Suas pesquisas estão inseridas nos seguintes temas: Pedagogias Críticas/pedagogias emancipatórias; Pesquisa-Ação, Práticas Pedagógicas, Formação de Professores e Didática Crítica. Autora de vasta produção bibliográfica, publicou mais de 80 artigos em periódicos e cerca de 12 livros. Orientou 56 dissertações de mestrado ; 15 teses de doutorado. 

Cristina Maria D'Ávila Teixeira, Cristina d'Ávila, graduada em Pedagogia, possui Mestrado em Educação e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia em 2001. É pós-doutora pela Universidade de Montréal, Quebec, Canadá, na área de Didática na Educação Superior (2006-2007). É Pós-doutora pela Universidade Sorbonne, Paris-Descartes, França (2015-2016), em Docência universitária. É professora Titular de Didática da Universidade Federal da Bahia. Foi Professora Visitante Senior na Faculté de Sciences de l'éducation da Université de Montréal, Québec, Canada (2022-2023). É Pesquisadora e Bolsista Produtividade 1B pelo CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. É pesquisadora e membro regular do grupo LIRES (Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'enseignement supérieur, Université de Montréal, Quebec, Canada. Publicou 18 livros na área educacional, organizou seis dossiês em Revistas científicas na área educacional: dois dossiês nas Revistas Educação e contemporaneidade, um dossiê na Revista do GEPEL, um na Revista Entreideias, um na Revista Cocar, UFPA, um na revista Praxis Educacional, UESB. Escreveu três livros de literatura infantil , e um livro de poemas que se encontra em 2 edição. Publicou 50 artigos em periódicos especializados e vários trabalhos em anais de eventos. Participou de mais de 100 eventos no exterior e no Brasil. Supervisionou cinco trabalhos de pesquisa de pós-doutorado. Orientou 22 dissertações de mestrado na área de Educação. Orientou 20 teses de doutorado e várias monografias em curso de especialização e na graduação. Atualmente coordena 2 projetos de pesquisa: um projeto financiado pelo CNPq - Protagnonismo da Didática em cursos de Licenciatura - e um projeto em desenvolvimento: Pesquisa comparada sobre Centros de pedagogia universitária, na Universidade Federal da Bahia, e em Québec, Canadá, com bolsa CAPES. Atua na área da Didática, Pedagogia universitária, Docência no ensino superior, formação de professores e ludicidade. Presidiu a Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ANDIPE (2018-2022) e atualmente é Diretora científica desta entidade. Pesquisadora da Rede Inter-regional Norte Nordeste e Centro-Oeste para a Docência na Educação básica e Superior - RIDES. Foi Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDU/ UFBA) entre 2019-2021. Coordena o Grupo de Estudos e pesquisas em Educação, didática e Ludicidade (GEPEL), pelo PPGEDU/ UFBA. Em seu currículo Lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Docência na educação superior; Formação de professores; Didática: Prática pedagógica, Mediação didática, livro didático, formação continuada, Tecnologias da informação e da comunicação, Educação à distância e Material didático

Pedagogo com Mestrado e Doutorado em Educação e Estágio de Pós-Doutorado em Teoria da Pedagogia. Professor Adjunto do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba, onde atua como docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação. Seus estudos abrangem, principalmente, Teoria da Pedagogia, Didática, Desenvolvimento Curricular, Pedagogia do Ensino Superior e Educação Não Escolar. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia, Trabalho Educativo e Sociedade (GEPPTES-UFPB). Membro da Rede Nacional de Pesquisa em Pedagogia (RePPed). Membro da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). Membro da ANPED, integrando o GT 4 (Didática).

Possui Licenciatura em Matemática pela Universidade São Judas Tadeu (1978), Graduação em Pedagogia e Especialização em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1982 / 1986), Mestrado em Educação Superior pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2000), Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2006) e Pós-Doutoramento em Ciências da Educação pela Universidade Católica Portuguesa / Porto (2019). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de São Paulo, junto ao Departamento de Educação, onde leciona e desenvolve pesquisas no Curso de Pedagogia e no Curso de Pós-Graduação em Educação. Integra dois grupos de pesquisas: GEPEPINFOR / UNIFESP e GEPEFE / FEUSP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: formação docente para a educação básica e ensino superior, pedagogia, formação de pedagogos, escola pública e coordenação pedagógica .

Formou-se em História pela Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da USP (1981). Realizou Mestrado (1994), Doutorado (1999) e Livre Docência (2011) na área de Didática pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, e Pós-Doutorado pela Universitat Autònoma de Barcelona (2007). Iniciou a carreira docente como professora de História em escolas públicas e privadas de educação básica (1976/1996). É Professora Associada Sênior do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da FEUSP . Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação desta Faculdade (2012-2014). Integrou a Comissão Central Coordenadora do Programa de Aperfeiçoamento do Ensino/PAE junto à Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP (2006-2016). Foi assessora da Pró-Reitoria de Graduação-USP (2006-2010). Atualmente coordena, em parceria, o grupo de pesquisa GEPEFE-FEUSP (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação de Educadores), registrado no CNPq. Foi coordenadora do Grupo de Trabalho de Didática da ANPEd Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (2015-2017). Representa a região sudeste na Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). Coordenou a série de publicações sobre Ensino Superior junto à Cortez Editora até fevereiro de 2023. Tem se dedicado ao ensino e à orientação em cursos de Graduação e Pós-Graduação, às pesquisas e publicações nos campos da didática e da formação de professores, na interface com políticas públicas, organizações curriculares e reformas educacionais. 

Pós-doutora em Educação, pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, (2018). Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista ‘Júlio de Mesquita Filho’ – Campus de Araraquara (2001); mestre em Educação – Metodologia do Ensino- pela Universidade Federal de São Carlos (1996) e graduada em Ciências Sociais (Licenciatura Plena e Bacharelado) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Campus de Araraquara (1992). Pesquisadora Produtividade PQ, do CNPq. Tem experiências na educação básica e no ensino superior, desenvolve trabalhos de ensino, pesquisa e extensão, com ênfase nos processos de aprendizagem-desenvolvimento, na formação docente e, em especial, na formação continuada de professores em serviço. Atualmente é professora associada na Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Uberlândia, atuando como membro do corpo permanente nos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação dessa instituição; foi coordenadora substituta do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFU; consultora ad hoc do CNPq e da Capes; membro do copo editorial da Revista Brasileira de Formação de Professores, da Revista Itinerarius Reflectionis, da Revista Educação e Filosofia, entre outras. Coordenadora do GEPEDI – Grupo de Estudos e Pesquisa em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente, da UFU e membro do GEPAPe – Grupo de Estudos e Pesquisas em Atividade Pedagógica, da USP/SP. Coordenadou projetos do Programa Observatório da Educação (Capes), do Programa Pesquisador Mineiro – PPM – Fapemig e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/Capes. Orientadora de doutorados sanduíches (de Cuba) e doutorados em convênios estabelecidos entre os Ministérios de Educação e Cultura do Brasil e de Moçambique; e supervisora de pós-doutorados. Editora-chefe da revista Obuchenie – Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, Editora da Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática/Editora EDUFU. Editora da Série Ensino Desenvolvimental/Editora EDUFU. Membro da Academia Internacional de Estudios Histórico-Culturais/México. Temas de estudo: teoria da atividade; psicologia histórico-cultural; didática desenvolvimental; processos de aprendizagem-desenvolvimento; formação de professores; desenvolvimento profissional docente; pesquisa-formação; intervenção didático-formativa.

Pós-doutorado pela Universidade de Barcelona (UB). Pós-doutorado pela Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Doutora em Educação pela Universidade Católica de Brasília UCB (2015). Doutorado sanduíche realizado na Universidade de Barcelona UB (2011/2012). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás PUC Goiás (2006) revalidação do Mestrado em Ciências da Educação Superior pela Universidad de La Habana UH (2003). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás UFG (1994). Professora Associada Classe D, Nível 1, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás UFG. Vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/FE/UFG (04/2022-03/2025). Líder do DIDAKTIKÉ Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Questões Contemporâneas http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7805627761585698 - DGP/CNPq. Membro da Diretoria do Centro de Estudos e Pesquisas em Didática - CEPED. Vice-presidente da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ANDIPE (2023-2024; 2025-2026). Representante da Região Centro-Oeste da ANDIPE (2021-2022). Vice-Coordenadora do GT 04-Didática na ANPED Centro-Oeste (2022). Coordenadora do GT 04-Didática na ANPED Centro-Oeste (2023-2024; 2025-2026). Membro da Diretoria da Rede Internacional de Escolas Criativas - RIEC (Acordo de Cooperação Internacional) 2012-atual. Presidente RIEC Brasil (2022-). Membro do Núcleo de Formação de Professores da Faculdade de Educação FE/UFG (2009-2023). Membro da Asociación de Escuelas Creativas ADEC (Barcelona/ES). Membro dos Grupos de Pesquisa: a) Ecologia dos Saberes e Transdisciplinaridade Ecotransd/UCB; b) Rede Internacional Investigando Escolas Criativas e Inovadoras UFT. Membro do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Ensino e Extensão Engenharia Viva - NIPEE EngVIVA (2025-). Editora da Seção 3 da Revista EmRede - Revista de Educação a Distância (Seção 3: Didática, currículo, recursos educacionais, materiais didáticos, cultura digital e inclusão/acessibilidade para/na EaD e uso das tecnologias na educação). Membro do Comité Científico Internacional da MLS Educational Research - MLSER (ISSN: 2603-5820). Membro do Conselho Científico Internacional da Revista Electrónica de Investigación y Docencia - REID (ISSN: 1989-2446). Teve sua tese de doutorado selecionada e indicada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília - UCB para concorrer ao Prêmio Capes de teses de 2015. Atua com as temáticas: Educação, Formação de Professores, Didática, Estágio curricular supervisionado, Complexidade, Transdisciplinaridade. E-mail: marilzasuanno@uol.com.br; marilza_suanno@ufg.br.

Prof. Celso dos Santos Vasconcellos, Doutor em Educação pela USP, Mestre em História e Filosofia da Educação pela PUC/SP, Pedagogo, Filósofo, pesquisador, escritor, conferencista, professor convidado de cursos de graduação e pós-graduação, responsável pelo Libertad - Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica.