JUGAR PARA MEJORAR: Teorías, investigaciones y prácticas de intervención en la pediatría hospitalaria

El libro Brincar para Melhorar: Teorías, Investigaciones y Prácticas de Intervención en la Pediatría Hospitalaria reúne y sistematiza producciones académicas desarrolladas en el marco del Proyecto de Extensión Brincar para Melhorar, vinculado al Universidad Federal de Paraíba (UFPB), y realizado en las salas de hospitalización pediátrica del Hospital Napoleão Laureano, en João Pessoa, Paraíba, Brasil. La obra surge de la articulación entre enseñanza, investigación y extensión, integrando experiencias formativas e investigativas de estudiantes de grado, becarios de iniciación científica y autoras de trabajos de conclusión de curso, comprometidas con la comprensión y resignificación del lugar del juego en el contexto hospitalario.

El libro cuenta también con la colaboración de alumnas y exalumnas de las organizadoras que, en diferentes momentos de su trayectoria académica, participaron en acciones lúdicas e interventivas junto a niños, niñas y adolescentes hospitalizados. La diversidad de experiencias y perspectivas reunidas evidencia el potencial formativo del proyecto y su impacto social, tanto en la formación humana y profesional de las estudiantes involucradas como en la promoción del cuidado y del desarrollo de los niños, niñas y adolescentes atendidos. Desarrollado en un hospital filantrópico de referencia en el tratamiento oncológico infantojuvenil, el juego es abordado como una estrategia fundamental de humanización del cuidado, que favorece la expresión emocional, el afrontamiento de la hospitalización y la continuidad del desarrollo infantil, incluso en contextos de enfermedad y hospitalización prolongada.

La obra está organizada en tres partes complementarias. La Parte I, de carácter teórico, reúne doce capítulos que discuten la hospitalización pediátrica a partir del diálogo entre educación, salud y ludicidad, abordando temas como el cáncer infantil, los impactos emocionales y cognitivos de la internación, la experiencia hospitalaria de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista, la formación del psicopedagogo hospitalario, el juego en el ambiente hospitalario, el uso de pantallas, la ludoteca hospitalaria, la ludicidad y el afecto, las dinámicas familiares, el agotamiento parental y la adaptación curricular. La Parte II presenta seis estudios empíricos e interventivos que analizan prácticas lúdicas, percepciones de niños, niñas y cuidadores, el compromiso infantil, el uso de tecnologías digitales y estrategias de educación emocional en la oncología pediátrica. Finalmente, la Parte III presenta productos educativos desarrollados en el ámbito del proyecto de extensión, poniendo a disposición materiales accesibles que amplían el alcance de las acciones extensionistas.

Más que un registro de experiencias desarrolladas en un proyecto de extensión universitaria, Brincar para Melhorar se configura como un espacio de formación, reflexión e inspiración para estudiantes, profesionales e investigadores interesados en la interfaz entre ludicidad, salud y educación, reafirmando el juego como un lenguaje fundamental del cuidado y del desarrollo humano en contextos hospitalarios.