Laboratório de Matemática: uma nova forma de aprender, ensinar e se apaixonar pela disciplina

Authors

Carla Cristina Rodrigues do Nascimento
Universidade Federal da Paraíba
Claudialyne da Silva Araújo
Universidade Federal da Paraíba
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1438

Keywords:

Ensino de matemática, Laboratório didático

Synopsis

And the present work constitutes a significant contribution to the field of mathematics teaching, especially no que diz respecto às possibilità de resignificação das practica pedagogicas por meio da implementation de spaces interativos, ludicos e formativos nas escolas publicas. O compromiso com a comprehensión do ensino da Matemática para além de seus traditional challenges, trazendo à tona a necessita de romper com pedagogicos models ainda marcados por forte abstração e pouca vinculação às experiencias concretas dos students. A choice for the creation and analysis of a Laboratory Didático de Matemática (LDM), developed in a school in the municipality of Santa Rita/PB, emerges as a critical and positive response to the limitations observed in everyday school life. E tem como o objetivo systematizar practica pedagogicas innovavas devolvedas em uma Sala Interativa de Matemática (SIDM), em uma escola da rede pública de ensino. O material visa inspirar outros educadores a replicarem e adaptarem
essas experiencias em seus contextos. A ideia nasceu a partir da constatação de desafios como disintereste dos alunos pela matemática, difficulties de aprendezina e absense de metodologias diversificadas no ensino da discipline. This work brings together activities developed with students from the final years of the Fundamental School, using games and recyclable materials as instruments of mediation for a construction of knowledge mathematician.

Chapters

  • Introdução
  • CAPÍTULO I - Por que a matemática ainda não funciona? Desafios reais da escola brasileira
  • CAPÍTULO II - Como transformar a sala de aula: métodos, estratégias e o poder do laboratório de matemática
  • CAPÍTULO III - O que os alunos dizem? Evidências, percepções e impactos do laboratório didático
  • Referências

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Author Biographies

Carla Cristina Rodrigues do Nascimento, Universidade Federal da Paraíba

Carla Cristina Rodrigues do Nascimento holds a Master's degree in Management in Learning Organizations (PPGOA/UFPB, 2025), a Bachelor's degree in Sciences with a specialization in Mathematics (UFPB, 2000), and a specialization in Integrated Basic Professional Education for Youth and Adults (UFPB, 2008). She works as a Mathematics teacher in the municipalities of Bayeux and Santa Rita/PB and has 26 years of experience in basic education. She has experience as a Study Advisor in the PNAIC program, with an emphasis on teaching Portuguese Language and Mathematics, and as a trainer for the Learning Reconstruction Cycles (3rd to 5th grade), in partnership with the State of Paraíba and FADEX, in the training developed in 2025. She has worked on pedagogical projects, training sessions, and intersectoral actions, such as the Health and Prevention in Schools Program. Published an article on resource management (2022) and presented an experience report on educational games in literacy (2013). Continues to be involved in training processes aimed at improving learning.

Claudialyne da Silva Araújo, Universidade Federal da Paraíba

Claudialyne da Silva Araújo

Adjunct Professor in the Department of Information Science at the Federal University of Paraíba (DCI/UFPB). PhD in Information Science from the Postgraduate Program in Information Science at the Federal University of Paraíba (PPGCI/UFPB) (2017-2019). Master's degree in Information Science from the Postgraduate Program in Information Science at the Federal University of Paraíba (PPGCI/UFPB) (2011-2013). Bachelor's degree in Archival Science from the Federal University of Paraíba (DCI/UFPB) (2016-2019). Bachelor's degree in Library Science from the Federal University of Paraíba (DCI/UFPB) (2004-2010). Vice-coordinator of the Postgraduate Program in Management in Learning Organizations (PPGOA/UFPB) at the Federal University of Paraíba. Professor in the Postgraduate Program in Management in Learning Organizations, in the research line of Learning and Organizations. She was a professor in the Postgraduate Program in Document Management and Archival Governance (PPGDARQ-UEPB/UFPB). Vice-leader of the Study and Research Group in Archival Epistemology GEPE-Arq. Substitute professor in the Archival Studies course at the State University of Paraíba - UEPB (2015-2020). Substitute professor in the Department of Information Science at the Federal University of Rio Grande do Norte (2013-2015). She has experience in the Management of Hospital Archival Documents. She has experience in the field of Library Science in public and private institutions.

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August 28, 2026

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