Brincar para melhorar: teorias, pesquisas e práticas interventivas na pediatria hospitalar

O livro Brincar para Melhorar: Teorias, Pesquisas e Práticas Interventivas na Pediatria Hospitalar reúne e sistematiza produções acadêmicas desenvolvidas no âmbito do Projeto de Extensão Brincar para Melhorar, vinculado a Universidade Federal da Paraíba (UFPB), realizado nas enfermarias pediátricas do Hospital Napoleão Laureano, em João Pessoa-PB. A obra resulta da articulação entre ensino, pesquisa e extensão, congregando experiências formativas e investigativas de estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrado e doutorado e autoras de trabalhos de conclusão de curso, comprometidas com a compreensão e a ressignificação do brincar no contexto hospitalar.

O livro conta com a colaboração de alunas e ex-alunas das organizadoras que, em diferentes momentos de sua trajetória acadêmica, participaram de ações lúdicas e interventivas junto a crianças e adolescentes hospitalizados. A diversidade de experiências reunidas evidencia o potencial formativo do projeto e seu impacto social, tanto na qualificação humana e profissional das estudantes quanto na promoção do cuidado e do desenvolvimento das crianças e adolescentes atendidos. Inserido em um hospital de referência no tratamento oncológico infantojuvenil, o brincar é abordado como estratégia de humanização do cuidado, capaz de favorecer a expressão emocional, o enfrentamento da hospitalização e a continuidade do desenvolvimento infantil, mesmo em contextos de adoecimento e internação prolongada.

A obra está organizada em três partes complementares. A Parte I, de natureza teórica, reúne doze capítulos que discutem a hospitalização pediátrica a partir do diálogo entre educação, saúde e ludicidade, abordando temas como câncer infantil, impactos emocionais e cognitivos da internação, hospitalização de crianças com Transtorno do Espectro Autista, formação do psicopedagogo hospitalar, brincar no ambiente hospitalar, uso de telas, brinquedoteca hospitalar, ludicidade e afeto, dinâmicas familiares, exaustão parental e adaptação curricular. A Parte II apresenta seis estudos empíricos e interventivos que investigam práticas lúdicas, percepções de crianças e cuidadores, engajamento infantil, uso de tecnologias digitais e estratégias de educação emocional na oncologia pediátrica. Por fim, a Parte III disponibiliza produtos educativos desenvolvidos no âmbito do projeto, por meio de materiais acessíveis que ampliam o alcance das ações extensionistas.

Mais do que registrar experiências, Brincar para Melhorar configura-se como um espaço de formação e reflexão sobre a interface entre ludicidade, saúde e educação, reafirmando o brincar como linguagem fundamental do cuidado e do desenvolvimento humano no contexto hospitalar.