Práticas de letramento literário na escola: propostas para o ensino básico

Autores

Rildo Cosson
UFPB
Josete Marinho de Lucena

Palavras-chave:

Letramento literário, leitura literária, prática de leitura literária, produção de textos

Sinopse

Um dos pressupostos do paradigma do letramento literário é que a leitura literária é o centro do ensino escolar da literatura. A partir desse pressuposto, um professor de literatura precisa conhecer e saber elaborar conceitual e metodologicamente práticas de leitura literária diversificadas que possam ser usadas como estratégias de ensino. Este livro reúne uma série de práticas de leitura literária que foram elaboradas e experimentadas por alunos e professores da área de Letras da Universidade Federal da Paraíba envolvendo textos diversificados em diferentes suportes. O objetivo é oferecer aos professores do ensino básico exemplos de estratégias pedagógicas de letramento literário que podem orientar o planejamento e a execução de suas aulas. Cada capítulo relata uma prática de leitura literária, comentando e exemplificando as etapas de seu funcionamento, acrescida de uma coletânea dos textos produzidos pelos alunos como registro das leituras realizadas. Além dessa descrição detalhada, os autores fazem reflexões sobre dificuldades, vantagens e cautelas que devem ser observadas na aplicação da prática em uma sala de aula no ensino básico a partir daquela experiência específica de letramento literário.

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Publicado

October 19, 2022

Detalhes sobre essa publicação

ISBN-13 (15)

978-65-5942-155-8