Educação literária e docência: desafios para o século XXI

Esta obra tem como ponto de partida a lembrança dos tempos em que fui aluna do curso de Letras e o período em que iniciei o magistério superior. São memórias, reflexões e debates que apresentam a origem do problema e os desdobramentos atuais na formação dos professores de literatura. Nesse processo, revela-se um contexto de conflitos entre a formação inicial do professor de Literatura, nos cursos de Licenciatura em Letras, e a crise do ensino de literatura no ensino médio, acentuados após a publicação da Resolução 492/2001, que determinou a modificação dos currículos e projetos pedagógicos das licenciaturas. Nesse ensejo, as reformas realizadas ao final dos anos 90 e início do século XXI de fato pareciam transformar efetivamente os cursos de licenciatura e fazer cumprir sua função primordial: preparar nossos alunos para a docência, para a atuação na educação básica desse país.