Psicologia escolar e desenvolvimento humano: pesquisas e intervenção em contextos educacionais

O objetivo deste livro é apresentar as articulações teórico-metodológicas entre a Psicologia do Desenvolvimento e a prática do psicólogo no contexto da Educação Básica. Afirma-se como relevante uma produção que se concentre nas práticas de profissionais de psicologia que atuam no contexto da educação e que demonstre a plausibilidade de ações articuladas de Pesquisa, Ensino e Extensão. Nesse sentido, os capítulos aglutinam a participação de pesquisadores de Iniciação Científica e de Pós-Graduação (PPgPS/UFPB), bem como de docentes de Institutos Federais, três psicólogas que atuam na Rede Municipal de Educação, ex-estagiárias que atualmente cursam o Mestrado (PPgPS/UFPB), bem como produções advindas de trabalhos de conclusão de curso de Psicologia da UFPB. Espera-se que o conjunto de ideias e propostas aqui explicitadas possa se constituir em uma colaboração para o campo da Psicologia Escolar Educacional na articulação com o campo da Psicologia do Desenvolvimento e da Educação Infantil. Defende-se como essencial o compromisso ético e político de psicólogas(os) escolares com os processos de desenvolvimento humano de todos aqueles que compõem a escola. Ademias, reafirma-se como fundamental a contribuição de psicólogas(os) escolares na criação de uma escola plural, democrática e que respeite, de forma dialética, a diversidade e a complexidade dos processos de aprendizado humano.