Práticas sociais de linguagem em gêneros discursivos/textuais em sala de aula

O PROFLETRAS tem confirmado o seu potencial de contribuição para a qualidade do ensino de língua portuguesa no nível fundamental, foco da atuação de seus discentes. São frequentes as reflexões teóricas e as ações concretas que se fazem em torno do ensino do português nas escolas brasileiras. Este volume oferece ao público mais um rico acervo de contribuições conjuntas de docentes do Profletras e de suas orientandas e orientandos. Os trabalhos incluem investigações sobre tópicos como a leitura, a oralidade, a escrita e a variação linguística. Nos vários capítulos, observamos com satisfação como as mestrandas e os mestrandos se apropriam de teorias linguísticas na busca de subsídios para a solução dos problemas detectados na sala de aula. Ao longo do volume, verifica-se a inclusão de diversos. Essa diversidade é bastante salutar e contribui para um ensino mais rico na educação básica. Os bons resultados das intervenções  pedagógicas descritas ao longo do livro, alimentam a esperança por um ensino cada vez mais bem-sucedido, capaz de cumprir sua tarefa na formação de adolescentes, jde ovens e de adultos que adentram à sala de aula de língua portuguesa nas escolas públicas espalhadas por este grande país. O Profletras é fundamental para a realização dessa esperança, como mostram os trabalhos constantes deste volume.